“只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能在到已經(jīng)到來的智能時代持續(xù)保持競爭力。”這句樸素的話是十九大代表、TCL集團總裁辦質(zhì)量主任工程師王敏一直堅持的信念。
質(zhì)量助理工程師、質(zhì)量工程師、質(zhì)量主任工程師……靠著不斷創(chuàng)新、求知的熱情孜孜不倦，王敏已經(jīng)成長為一名質(zhì)量技術(shù)專業(yè)人才。
她帶領(lǐng)團隊開展、主導(dǎo)了多項技術(shù)課題，克服重重難關(guān)，研究成果使產(chǎn)品得以不斷完善、技術(shù)不斷升級、生產(chǎn)效率得以提高、為企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟效益。
十九大報告提出要加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，作為一線產(chǎn)業(yè)工人，王敏認為這句話給一線產(chǎn)業(yè)工人指明了方向、提出了新的要求，也發(fā)出了號召。
十九大代表、TCL集團質(zhì)量主任工程師王敏向記者團分享十九大精神感悟 未來網(wǎng)記者 梁希理 攝
在由中央網(wǎng)信辦主辦、廣東省委網(wǎng)信辦承辦的2018年“新時代、新夢想”網(wǎng)絡(luò)媒體新春走基層（廣東站）活動中，記者隨采訪團一起，走進TCL集團，近距離聆聽十九大代表、TCL集團質(zhì)量主任工程師王敏分享自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷和對十九大精神的感悟和想法。
創(chuàng)新不止 讓創(chuàng)新融入血液、揉入骨髓
新時代新作為，在“中國制造”走向“中國智造”的過程中，技術(shù)創(chuàng)新不可或缺。
黨的十九大報告提出，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。到那時，我國經(jīng)濟實力、科技實力將大幅躍升，躋身創(chuàng)新型國家前列。
2011年7月至2012年6月，王敏帶領(lǐng)團隊開展技術(shù)改善課題《模具品質(zhì)檢測能力提升》，自制和改造一批測量儀器，研究和引進先進的測量設(shè)備，為模具及零配件的質(zhì)量檢測提供了檢驗保障。該項目期間直接經(jīng)濟收益為73萬元。
2012年，王敏主導(dǎo)的《一種新型熱流道澆注系統(tǒng)的研制》QC項目，解決了模具澆口“批鋒”（毛刺）和漏膠的問題，提高了注塑產(chǎn)品的外觀品質(zhì)，獲得國家知識產(chǎn)權(quán)中心實用新型發(fā)明專利授權(quán)。
她主導(dǎo)的《新型模具止水栓的研制》項目，突破了傳統(tǒng)止水栓不能在蒸汽模具中應(yīng)用的難題，新型止水栓成為一種標(biāo)準件延用至今，改變了以往傳統(tǒng)的砸銅堵水的方式，避免了員工操作上的安全隱患，同時收到良好的經(jīng)濟收益。
用數(shù)據(jù)量化質(zhì)量管理的每一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，王敏主導(dǎo)的《降低模具制造中的質(zhì)量損失》管理項目，共節(jié)省質(zhì)量損失138.7萬元，模具故障率下降了43.4%，降低了產(chǎn)品的成本，提高了生產(chǎn)效率。
王敏在實踐中不斷探索，在探索中不斷總結(jié)，使理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新都獲得良好互動。
持續(xù)保持學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 與智能時代共舞
在王敏看來，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能在到已經(jīng)到來的智能時代持續(xù)保持競爭力。
多年來，為了在質(zhì)量工作上更加深入，她通過自學(xué)考試、在職培訓(xùn)、專題脫產(chǎn)培訓(xùn)、面授教學(xué)等多種形式，拿到了大專學(xué)歷、本科學(xué)歷、質(zhì)量診斷師、注冊質(zhì)量工程師等，提升了綜合能力和專業(yè)技術(shù)能力，還主動分享知識經(jīng)驗，積極參與講課鍛煉，成為集團質(zhì)量系統(tǒng)的專業(yè)講師，培養(yǎng)和輔導(dǎo)了一批兄弟企業(yè)的質(zhì)量專業(yè)人才。
除了自學(xué)，她還利用自身在文學(xué)愛好上的所長，參加了集團的文學(xué)協(xié)會，通過多種形式傳播先進的質(zhì)量文化。
她還常通過各種形式向技術(shù)管理骨干、一線員工宣貫質(zhì)量管理理念和統(tǒng)計技術(shù)知識，提升質(zhì)量意識，在本崗位上先后培養(yǎng)了多名質(zhì)量檢驗工程師和質(zhì)量管理人員。王敏用“傳幫帶”的方式，提升了他人的同時，也提升了自己。
王敏告訴未來網(wǎng)記者，“學(xué)習(xí)，也不一定是走進教室才是學(xué)習(xí)。在工作當(dāng)中，多搜集材料、多思考觀察，平時注意積累，這也是學(xué)習(xí)。”
而對于人工智能時代對于產(chǎn)業(yè)工人的沖擊，王敏認為應(yīng)該辯證看待。
一方面，人工智能能解決效率和質(zhì)量的問題，會替代掉一些機械性、重復(fù)性的崗位；另一方面，對一些艱苦的、有危險性的勞動力崗位，則是對工人形成了保護。讓人去做更有意義、更有價值的工作。
這也對產(chǎn)業(yè)工人提出新要求，即如何在工作中保持學(xué)習(xí)，培養(yǎng)新技能，學(xué)習(xí)新方式，真正適應(yīng)智能制造下的生產(chǎn)環(huán)境。
