孤棄兒童是指失去父母、查找不到生父母的未滿18周歲的未成年人，也是最需要關愛保護的群體和社會救助的重點對象。長期以來，福利院集體養(yǎng)護是照顧孤兒的主流模式。但記者了解到，近年來，廣東珠海、東莞、深圳、化州等地探索出了更個性化、多元化的養(yǎng)護模式，即根據孩童從0至18歲不同成長階段的特點及需要，運用生涯規(guī)劃、個案管理手法，給孤棄兒童提供早教、學前特殊教育、“模擬家庭”養(yǎng)育、“模擬家舍”訓練以及社區(qū)青年服務等專業(yè)服務，培養(yǎng)獨立生活能力。臨近“六一”兒童節(jié)，記者走訪了珠海市社會福利中心，了解“模擬家庭”的日常生活。

福利院的孩子，有了自己的“小家”

夕陽照進珠海市社會福利中心樓宇內的一戶特別人家。“爸爸”伍叔把沙袋綁在腦癱兒小秋（化名）手臂上，讓她拿勺子吃飯時手臂力量更穩(wěn)定，唐氏兒小夏（化名）則把飯盛好端到“媽媽”唐姨面前，4個孩子圍坐在熱氣騰騰的飯菜旁，像平常人家那樣，邊吃邊話家常。事實上，伍叔和唐姨并非孩子們的親生父母，而是由珠海市社會福利中心從社會上招聘而來的“模擬家長”，今年是他們一起生活的第5個年頭。

據了解，“模擬家庭服務項目”是珠海市社會福利中心與北京師范大學—香港浸會大學聯合國際學院合作開展的類家庭孤兒撫育項目。經歷了28年集體養(yǎng)護服務模式，珠海市社會福利中心在2013年探索試行組建首批4個模擬家庭。

“模擬家庭”的服務對象是由珠海市社會福利中心收養(yǎng)、6周歲以上、進入小學或特殊學校就讀的孩子。而“模擬家長”中妻子一方需要24小時全職照看孩子的生活，準備早餐、督促起床、送上學、打掃衛(wèi)生、做飯、督促做作業(yè)、陪伴腦癱孩子在家做康復訓練。丈夫一方可在外打工，但下班要回家充當父親角色，幫助妻子照顧孩子們。

到現在，項目分4期共建立11個家庭、目前入住43個孩子，5年來共為61名福利中心孩子提供服務，讓孩子們感受家庭溫暖、認知家庭角色，提升人際交往和生活自理能力，為將來融入社會做好準備。

身份是假的，但“爸媽”的愛是真的

時間回到5年前，41歲的唐姨來到福利院任炊事員，當時，她兒子和女兒在老家湖南分別念大學、初中。有一天一個小女孩被收養(yǎng)后，其他十幾個孩子也都嚷著要爸媽。這讓唐姨又感動又難過。“對于其他孩子來說，爸爸媽媽在身邊陪伴是多么容易的事。但對于這里的孩子來說，卻這么難。”

于是，她和丈夫主動應聘成為“模擬家長”，希望像爸爸媽媽一樣照顧他們。但他們并沒有想到，接下來的日子里會面對那么多的挑戰(zhàn)。

模擬家庭的孩子病癥各不相同，脾氣性格也不一樣，照顧他們十分考驗耐心與愛心。剛進“模擬家庭”時，4個孩子生活不能自理，有的一發(fā)脾氣就扔東西，有的直接對著墻上廁所……進入“模擬家庭”照顧孩子的第一個月，唐姨一下子瘦了10斤。

孩子中，腦癱兒小冬（化名）是唐姨最擔心的一個孩子。由于先天性腦癱導致手腳不協(xié)調，小冬生活不能自理，吃飯要人喂；去年小冬的左腿還經歷了一場手術，術后需要做康復訓練學走路。但最初一個月，每天還未踏入福利中心康復訓練室門口，小冬就開始哭鬧，沒有一個小時停不下來。唐姨也曾一度失控落淚，但她沒有放棄，每次都在身邊開解、鼓勵小冬，經過幾個月訓練，小冬終于能自己走路。

而性格變化最大的要數唐氏兒小夏。唐氏兒小夏性格內向，有次上興趣班，小夏一直咬手指頭不畫畫，唐姨看到后，手把手陪她一起畫，再拿著畫作問老師：“小夏是不是也畫得很漂亮？”老師稱贊了小夏，并獎勵她一盒彩筆，自此，小夏愛上了畫畫、寫字和說話，遇到好奇的事物，還時常問別人“為什么呢”。

5年來，唐姨夫婦真心付出，早已成為孩子們最親的人，每天從特殊學校放學回家，孩子們都會說一句“我回家了。”唐姨說，“只要可以，我想一直陪著他們。”

走出家庭后，還有項目助其走向社會

在模擬家庭項目中，還有專職社工負責統(tǒng)籌、指導、協(xié)調和管理工作。社工會幫助“模擬家長”疏導壓力，給他們培訓照顧孩子的專業(yè)知識，還會運用個案管理的專業(yè)方法給孩子們提供自我管理、社交、職前訓練等輔導。

“社工還有一個職責，考慮到孩子對模擬家長的角色混淆，相處久了容易把模擬家長當成‘爸爸、媽媽’。一旦模擬家長離職，孩子容易產生離別情緒，所以，在孩子與模擬家長生活過程中，社工會幫助孩子疏導離別情緒、認識聚散有期、了解自身的身份。”該福利中心負責人說。

“我們會向孩子們解釋，為什么不讓他們叫‘爸爸’、‘媽媽’，而是叫‘叔叔’、‘阿姨’。我們?yōu)楹⒆觽儬I造一個家庭，但也讓他們認識到，這不是他們的原生家庭，‘模擬家長’不是真正的父母。”模擬家庭項目負責社工阿花說。在跟進過程中，她也會向孩子們灌輸組織家庭的觀念：“你們以后也可以談戀愛，結婚，擁有自己的家庭。”她說。

記者還了解到，“模擬家庭”只是福利中心為孩子們做人生規(guī)劃的一部分，目的是培養(yǎng)家庭溝通能力，隨著孩子長大，可能會求學、工作、走向社會，因此，“模擬家舍”、“社區(qū)青年”項目也應運而生。

據悉，“模擬家舍”設在福利中心內，兩人共住一個宿舍，買菜做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，所有人需要獨立自理生活。模擬家舍里沒有家長，但福利中心安排生活老師幫助他們，還安排就業(yè)輔導。目前，有7名孩子成功從“模擬家庭”升上了“模擬家舍”，其中6人在社區(qū)就業(yè)或兼職。“社區(qū)青年”項目則是給成年后離開福利中心、獨立在社區(qū)生活的孤兒提供有限度的專業(yè)社工服務，使他們能夠適應社區(qū)生活，真正走向社會。