隨著音樂，30多名聽障孩子在無聲世界里翩翩起舞。3月21日，在安陽特殊教育學校的一間教室里，“全國最美教師”梁琰用手指、手掌和手臂作出不同的指示，指導這些特殊的孩子練習舞蹈。

“當初考學填報志愿時，父親替我寫上了‘特教’二字。”梁琰從沒想過會從事這樣的職業。1999年8月，當梁琰從原河南省特殊教育師范學校畢業，走進安陽特殊教育學校后，卻改變了想法。

透過教室的窗戶，她看到年長的老師在課堂上精心輔導殘疾兒童識字；晚上，她又目睹了老師給孩子們洗腳。在這些無私的奉獻者面前，梁琰突然感到自己的渺小。打那時起，梁琰下定決心要當好特教老師。

聽障學生聽不見聲音，是如何隨著音樂舞蹈的？

在安陽特殊教育學校教學樓四樓的舞蹈廳，舞臺上鋪著灰色的地毯，梁琰用腳往下猛跺木地板。“利用地板的震動輔導他們排練，十多年我跺壞的鞋子就裝了兩個編織袋。”梁琰說。

很多聽障孩子不能用耳朵去傾聽音樂，梁琰就讓學生用手去“聆聽”。她把音箱放在地上，讓孩子們用手去摸，去感受音樂聲帶來的震動。

把不可能變成可能，把缺陷化為神奇。梁琰帶領的聽障學生團隊曾4次登上央視舞臺。工作以來，梁琰培養了360多名學生，其中有29名學生考入長春大學、鄭州師范學院等院校。

梁琰想讓這些孩子高興，更想引領他們融入社會。

2016年4月，梁琰帶領15個視障孩子在央視錄制節目。她想，學生們來北京一趟不易，應該讓他們體驗一下升國旗的氛圍。

那天早晨，孩子們來到了天安門廣場，雖然他們看不到，但個個豎起了耳朵，聆聽國旗班戰士整齊的腳步聲和震撼人心的國歌聲。不少孩子說：“祖國太偉大了，我們要為祖國加油！”

舞蹈班一名女生在離開學校后給梁琰寫信：“梁老師，您讓我感受到了溫暖，請允許我叫您一聲媽媽！”看到這里，梁琰的眼淚嘩嘩地流了下來。

一串執著前行的足跡，每一步都寫滿了無怨無悔。2016年，梁琰登上了“全國最美教師”的領獎臺。

梁琰深知榮譽僅代表過去，今后她需要做的還有更多：“讓這些特殊的孩子，也能擁有人生出彩的機會，成為對社會有用的人才，是我最大的心愿。”