一個穿著藍色短袖、戴著紅色袖章的男人，啪一腳踹開門，后面跟著一個白色制服男及幾名疑似工作人員。藍色短袖男上前揪住一名白色T恤男，卡著他的脖子，扭著胳膊往外推，房間里一群孩子愕然地看著這一切……
最近，這么一段短視頻在網絡火了，我看到的版本只有30秒。8月6日，針對這則視頻，安徽省馬鞍山市含山縣新冠肺炎疫情防控應急綜合指揮部發布了情況說明。對照這份情況說明，我們看到了很多視頻沒有、也無法表達的東西。
一開始，這則視頻在微信群、朋友圈傳播的時候，有人說這是查違規補課，有人說是查違反防疫規定，還有人說這是去年的視頻。現在，一份情況說明終于澄清了事實，也補充了很多視頻里看不到的東西。我們不妨“剝開”來看。
情況說明稱，8月5日上午10時，含山縣環峰鎮接到群眾舉報，反映城區一處房屋內，有人違反防疫規定，組織多名學生聚集補課。社區工作人員到現場后責令立即關停，現場負責人賈某某當場承諾關閉。但到了下午，環峰鎮再次接到群眾舉報，反映學生還在同一場所集中補課。
這就出現了“二次執法”的問題，公安民警和防疫人員趕赴現場后，將30多名學生勸解疏散，其中一個房間敲了10多分鐘拒不開門，不得已破門而入，將在環境密閉中未佩戴口罩的18名學生勸導疏散。
這則視頻雖短，事情乍看起來也不大。但是卻展現了多層是非問題。
比如第一層，防疫問題。放到防控疫情的大背景下，目前全國多地出現本地確診病例，防控形勢相對前段時期較為緊張，各地也都出臺了不少防控措施和規定。不聚集、不舉辦集體活動，也成為很多地方的要求。
而據武漢晨報報道，涉事教師回應稱，踹門而入者是社區防疫人員，掐他脖子的是一名肩章帶有“防疫”字樣。而情況說明也恰恰是“疫情防控應急綜合指揮部”發布的。可見此次執法的主體是防疫部門，并非教育部門。
第二層，是違規補課的問題。這次的情況說明，給出了一個關鍵信息：該場所無辦學許可證。暫且不論這場補課的內容是什么，沒有相關培訓機構的資質，從源頭上就已經失去了合法性。而結合疫情來看，當地又規定疫情期間暫停校外培訓。所以，綜合來看，查，大致是沒問題的。
但是，查，是一種執法行為，過程很重要。這就有了第三層問題：執法過于簡單粗暴。正如情況說明里提到，“對執法過程中個別工作人員執法方式簡單、急躁、不規范的問題，下一步將認真對待，嚴肅處理。”雖然有著“二次執法”的怒氣，也不能直接表現于出格的肢體動作。
另外，涉事教師在采訪中也講述了自己的“苦衷”：近兩年因疫情原因補課班收入并不好，虧損嚴重，目前在外有100多萬元負債，其中網貸和信用卡這個月馬上要到期卻還不上，“如果不是為了還錢，我一定不營業。”
這次事情乍一看還挺復雜，牽扯到方方面面，不少網友對此也充滿了爭議。但是只要我們理清層層因果關系，具體問題具體看待，堅守法治和人文的立場，完全可以看得清晰明了。
相反，如果我們不從全面的視角出發，只揪住這當中的一個細節去評判，孤立其前因后果和是非邏輯，就很容易陷入片面和偏激。
讓防疫的歸防疫，補課的歸補課，執法的歸執法，哪里出現問題“點”哪里，將其統一在法治和人文的序列里，我們就能理性看待這一事件，各自從中吸取教訓。
當然，無論是舉辦聚集活動的，還是搞線下培訓的，以及在一線執法的，都應該透過這次事件舉一反三，自省一番。他人的慌亂與不堪，恰恰可以轉化我們的理性與淡然。
